Новости

В Камчатском институте развития образования специалисты из Москвы дали полезную информацию по детской безопасности в жизни и интернете.

Вебинар для педагогических работников по реализации целевой модели наставничества состоялся в Камчатском институте развития образования.

В стране подвели итоги Всероссийского конкурса сочинений 2021 года. По итогам работы федерального жюри победителями стали 100 учащихся школ, колледжей и техникумов Российской Федерации.

Главная тема традиционной научно-практической конференции «Социализация и воспитание обучающихся: стратегии, технологии, опыт» —духовно-нравственное воспитание детей.

Завершился приём заявок на участие в масштабном проекте Министерства просвещения Российской Федерации и президентской платформы «Россия – страна возможностей» – Всероссийском профессиональном конкурсе «Флагманы образования. Школа». Всего на сайте конкурса зарегистрировались 36 758 человек.

Камчатские школьные повара Владимир Напольских и Татьяна Павлова отправились на Всероссийский конкурс «Лучшая столовая школы», рассказали в министерстве образования камчатского края.

Представители республики Саха (Якутия) — самого большого по площади субъекта страны — участвуют в Моисеевских чтениях — научно-практической конференции, посвященной проблемам развития Дальнего Востока России и Арктики.

Камчатский институт развития образования совместно с Камчатским центром детского и юношеского технического творчества провел вебинар «Организация работы школы по обеспечению безопасности учащихся как участников дорожного движения» — четвертый и заверщающий из цикла.

С 6-9 декабря в рамках проекта «Сообщество профессионалов за ненасильственное воспитание» более 20 специалистов различных образовательных организаций Камчатского края обучились на курсах повышения квалификации «Организация и проведение тренинга воспитательной уверенности для родителей».

На базе ЦНППМ в рамках регионального воркшопа «За страницами учебника» состоялся семинар для педагогов центров «Точка роста» по теме «Проекты и исследования как способ развития естественно-научной грамотности школьников (с использованием цифровой лаборатории)».