Новости

Всероссийское совещание руководителей организаций дополнительного профессионального образования (ДПО) субъектов РФ проходит 24-25 ноября в Академии Минпросвещения России.

Ключевыми темами совещания станут: обновление содержания общего и дополнительного профессионального образования; государственная политика в области воспитания; современные технологии образования; развитие педагогического образования и оценка качества образования.

Камчатский край на совещании представляет ректор Камчатского института развития образования Татьяна Скуматова.

Перед участниками совещания выступил директор Департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников Минпросвещения России Алексей Благинин с докладом на тему «Система подготовки и профессионального развития педагогических работников в Российской Федерации»: «В подготовке педагога обязательно должен учитываться современный контекст развития школы. Какие бы новые форматы и технологии не внедрялись, главной ценностной установкой при подготовке будущего учителя должно оставаться понимание, что учитель – это ключевое звено в формировании будущего благополучия страны!»

В рамках совещания выступают представители Минпросвещения России, Академии Минпросвещения России, Федерального института оценки качества образования, Института стратегии развития образования РАО, Института изучения детства, семьи и воспитания РАО.

«Взаимодействие организаций, осуществляющих образовательную деятельность в сфере ДПО, позволит осуществлять обмен информацией, оперативно решать выявленные проблемы, подходить к вопросам реализации образовательной и методической деятельностей согласованно, обеспечит единые подходы и создаст условия для эффективного сопровождения педагогических работников в повышении квалификации и непрерывном развитии их профессионального мастерства», – отметил ректор Академии Минпросвещения России Павел Кузьмин.

В повестку совещания также включены такие актуальные вопросы, как организация и методическое сопровождение воспитательного процесса в образовательных организациях; диагностика профессиональных компетенций педагогов и работа с дефицитами; развитие научного потенциала системы дополнительного профессионального педагогического образования; организация обучения педагогических кадров с учетом обновленных ФГОС; использование цифрового образовательного контента.